▎东谈主民酱说：美国十次

把生计手脚是长久握续的写稿栽植。‌‌一个写稿者，必须能学会在一天之中的每分每秒皆有所意会。‌‌

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剪辑丨东谈主民酱

作者：张华 起首 ： 少年商 学院（ ID : youthmba ）

咱们今天的主题是「如何教孩子创意写稿」，这内部有三个要道词，一是，教；二是如何；第三便是创意写稿。

要是问你，写稿带给你最大的收成是什么？你会如何陈述？

有东谈主可能会说不错匡助我方理清念念路、深度念念考，有东谈主说只须你开动写，只须你动起来，就始终有收成。

我给各人分享《‌‌短篇演义写稿指南》‌‌书中的一段话：

一定要把生计手脚是长久握续的写稿栽植。‌‌一个写稿者，必须能学会在一天之中的每分每秒皆有所意会。‌‌ 有一个很好的办法不错用来辨别咱们是否正在酿成一个“浑然自成”的作者。下一次被困在雨里的技巧，望望我方到底是想要哀悼恶劣的鬼天气，如故开动感受雨滴落在脸上，从发梢滚落，在手背上溅开。

生计便是一场写稿栽植，天然你可能莫得动笔在写，但是当你下雨的技巧站在雨里感受时，‌‌其实你仍是开动酝酿写稿了；其次，当你身处这个情状时，内心会感到无比的豁达乐不雅，让你对生计少一些怨恨，多一些感受感知。

那么今天我将联接 《宇宙是咱们的课堂》和斯坦福栽植学院院长施瓦茨老师的《科学学习》，分享如何教孩子创意写稿。 （*文末有特殊给家长的书单分享）

创意抒发的力量

犬子3年级时一篇“作文”写了1万字

相对于寰球抒发，写日志是最粗拙、浅易的自我抒发和自我疏导方式。

我有写日志的民俗。上小学和中学时，我在纸质的日志本上写，光是从1995年到2005年我仍是写了36今日志本；上了大学之后，开动在电脑里写，再其后是写博客，如今则是在条记类应用身手中随处随时写……坚握写日志 30 年，总字数也有 500 万了。这一民俗对我的影响是庞大的：

第一是历久记载的民俗，让我对好多事物皆保握明锐； 第二是处事上的影响，我本科和磋议生皆是学经济的，我的同学们基本上皆去了外贸公司、银行或者到大学当敦朴，惟有我去了媒体当财经记者，因为我确切很心爱去采访、写稿输出； 第三便是在逐年的写稿进程中，尤其是30~40岁这个阶段，不雅察、记载、写稿和念念考，让我对我方的东谈主生保握了一个绽放的心态，遭受事情的技巧不要歇斯底里，不要只想着我方，有一定的‌‌换位念念考才调。

我说的写日志，不是东谈主们想的那种空泛无物，天然也不是记活水账，而是不给我方设限，但求每天皆写少许，100字也行，500字也不错，欢娱的技巧多写，不欢娱的技巧少写，但一定要坚握写。我向来十分反对家长给孩子报作文领导班。我认为，领导孩子从写日志开动，每天想写什么就写什么，对什么感兴味就写什么，100 字就好。

要是如故以为写稿有贫瘠，则不错使用语音软件，说出来，录下来也好。这么握续 3 个月、半年或 1 年后，回偏激看，你会发现，孩子的挪动会超出你的假想，他我方也会十分有建立感。

要是要用一个词归纳今天我要分享的创意写稿的中枢点，那便是——假想力。在《宇宙是咱们的课堂》中特殊有一小章节讲到“创意抒发的力量”，写到我是如何引发犬子写日志、领导他讲故事的。 （以下本色摘自《宇宙是咱们的课堂》）

2019 年一个周末的朝晨，我和其时 8 岁的大犬子用 40 分钟的时辰，探讨了一只兔子的空想。缘故是他的语文敦朴叮嘱了一篇作文，让每个孩子原创一个童话故事。犬子向我求援。

我最初让他拿出一张白纸，告诉他，一般来说，每一个童话故事皆有一个主角。我问他主角一般会是什么呢？他说东谈主或者动物。

孩子要创作一个童话故事，不妨先从他我方熟悉的东西开动。因为他属兔，是以我说：“咱们从一只兔子脱手如何？”接着我又问：“要是是你心爱的一只兔子，这只兔子会是什么样式的？”

他说：“是狂妄的。”

我说：“不错啊，没问题，咱们今天的童话故事的主角便是狂妄兔。”然后，他在白纸上写下了“狂妄兔”（Crazy Rabbit）。

笃定了故当事者角后，咱们需要描写一下这个主角的长相、性格、优点、舛误、空想等，因为不同特征将会引发不同的情节。然而在第一关——描写长相时，他就开动发愣了：狂妄兔长什么样呢？

我让他充分假想。我对犬子说：“咱们当今皆闭上眼睛，深呼吸，当今，你有莫得看到一派丛林？因为当今是秋天，是以地上的落叶黄了，好厚好厚的落叶，咱们在往前走，脚踩在落叶上发出沙沙的声响……”

“然后呢？看到大树了吗？这棵树好粗啊，它的背面好像有个小动物，它暗暗地探出面来。看到了吗？阿谁便是狂妄兔……你不要惊扰他，它会平缓、平缓地跑出来……”

犬子闭着眼睛说：“爸爸，我看到狂妄兔的样式啦！”

孩子睁开眼，在白纸上写下他“看到”的“狂妄兔”的长相：超等龅牙、矮、胖、脚短、嬉笑、白、长耳朵。随后，他又写下了“狂妄兔”的其他特征。性格：狂妄、爱冒险；优点：乐不雅、简洁、爱交一又友；舛误：性格急……

临了一项是空想。嗯？一只兔子会有什么样的空想？我想，这是我和他头脑风暴、探讨空想与勇气的一次契机。于是，我俩又一次闭上了眼睛。

看到了吗？如故那片丛林，如故阿谁有着很厚的黄色落叶的处所，如故那一棵大树。咱们蹲下来，你看那只兔子在往前走，它过来了，它好像并莫得那么窄小东谈主类。

咱们轻轻地去摸它，然后它启齿话语了：“我的空想是……”这时，我让犬子睁开眼睛，我说：“告诉爸爸，刚才狂妄兔对你说它的空想是什么？”

“它的空想是酿成任性士，搬起一棵大树！”犬子快嘴快舌。

多好的空想，太棒了。

这时犬子问我：“这个空想是不是有点狂妄？”我说：“空想便是要狂妄点啊，何况它的名字便是狂妄兔。空想便是一个说出来可能会被别东谈主哄笑、以为不可念念议、很远处的事情，但你便是深信我方不错作念到。每个东谈主、每个动物皆可能有空想。一个兔子渴慕酿成任性士，搬起一棵大树，这是何等伟大的空想啊。你也不错有这种狂妄的空想，也许好多年之后，你今天创作的狂妄兔的故事、你画的狂妄兔的漫画，可能会被改编成电影，也许今天便是你空想的开动。”

这时，作为老爸的我知谈话题该点到为止了，再说就越界了。

就像电影《阿凡达》里“I SEE U”（我看见你）同样，犬子闭着眼睛，“看见了”狂妄兔的好汉之旅。临了故事的标题就叫《狂妄兔搬大树》。

犬子开写不久，就从书斋跑出来对我说：“爸爸，敦朴让咱们写一篇 200 字的作文，我当今刚开了个头，仍是 200 字了，若何办？”

我说：“没问题啊，想写什么就写什么，想写多长就写多长。”

我与犬子的交流似乎仍是超出了“教他写稿文”的规模，酿成了一个亲子疏导的契机，一回站在孩子的角度看宇宙的创意旅程。事实讲解，这么作念的成果很好。

故事到这里并莫得竣事。快要一年后的一天，我有时中翻看大犬子书包时讶异地发现，从《狂妄兔搬大树》开动，他其后“暗暗”延续写狂妄兔系列故事。第六个故事《狂妄兔的一周》写了3000 多字，第七个故事《狂妄兔的恐龙历险记》写了 1 万多字！

而且，他每写完一个故事，皆会一帧一帧地把新故事的漫画画出来。因为他爱好宫崎骏，是以，他在一则日志里这么写谈：“我昔日可能会是个作者，也可能会是个电影导演，我要把狂妄兔的故事拍出来，而且带同学们到电影院看。”

其实统统进程孩子讲的这些本色，皆是我在孩子闭着眼睛时作念了一个十分粗拙的领导，‌‌当孩子用我方的视角、十分童确切话语说出来时，我口角常感动的。而且我认为孩子身上的这种有趣心、活泼，‌‌十分值得咱们大东谈主去学习。

作为咱们只须给孩子一个十分粗拙的一个领导，一个器具，他确切不错把地球给撬起来，这个器具就叫假想力。

如何引发孩子的假想力？

对孩子来说，有三件事十分蹙迫：有趣心、求学欲和假想力。

假想力是如何构建的？假想力是如何发生的？当咱们说到假想力的技巧，它是若何样粗略酿成一个可罢职的法子？而对于孩子来说，又是如何将假想力、所念念所想欺诈到写稿上的呢？

我给各人分享斯坦福大学栽植学院院长‌‌施瓦茨老师《科学学习》这本书，恰是因为他其中有一章也讲到假想力应该科学地领导。施瓦茨老师作为学习科学领域各人，字据多年科研、教授和实践警告，以学习科学领域更仆难数的文件贵府为基础，索取出有代表性、较为闇练、实证灵验的26种学习法例，并以26个字母的规矩呈现出来。

假想力所属的章节是“假想玩耍（Imaginative Play）——进修默契竣事”。著作一上来就说：

在假想玩耍中，咱们常会以物喻物，创造出一个与身边宇宙不同的幻想宇宙，‌‌比如拿着一根小棍手脚念呼啸而过的飞机，表面上来讲，假想玩耍不错促进儿童多方面的发展‌‌，譬如说语言才调、轮廓创造力、才能、默契竣事力以及酬酢才调等等。对于成年东谈主来说，这种才调既不错为责任助力，‌‌也不错丰富咱们的精神宇宙。

对于咱们平庸东谈主来说，其实任何一个物体、一种方式皆不错充分引发孩子的假想力，‌‌让孩子感受到其乐无限，甚而把这些充满假想力的本色记载下来。

正如作者所说：

通过假想玩耍，‌‌东谈主们的假想力得以自若，玩物兵、布娃娃等物品便是不错让假想插上翅膀的绝佳维护，‌‌小玩偶并不是确切超东谈主，‌‌但是，凭借小一又友们的假想，足以献技‌‌出救助地球的别传史诗。

纯情学生妹

作者还援用了一组实验：把一群6岁的小一又友分红4组，‌‌有的东谈主在上钢琴课，有的东谈主在上声乐课，有的东谈主在上戏剧课，还有一组是莫得课程的，空缺组‌‌，实验时长长达36周。

他发现岂论是音乐、戏剧如故钢琴，皆粗略引发孩子的假想力。当孩子有了假想力的技巧，‌‌他的智商指数就提高了。而那些每天漫无成见、头脑统统空缺的东谈主就呈着落趋势。

饰演便是一种时势的假想玩耍，是以是假想玩耍施展了作用吗？很难讲，但是呢，假想玩耍让孩子的大脑皮层愈加活跃，让他们在酬酢方面更抖擞去疏导交流、抒发，并提高了孩子的创造力。

书中还提到两个案例，一个是好例子，一个是坏例子，对于：如何陪孩子看电影？怎么在孩子看完电影之后，给孩子的假想力作念领导？

坏例子是，当你带着孩子去看动作大片的技巧，‌‌内部可能有一些殊效，如追车爆炸，电子游戏等等时，孩子统统被这些感官刺激的画面所蛊惑‌‌；

好例子说的是，当你看到悬疑电影的技巧，‌‌乐趣在于让孩子提前往想，下一步会发‌生什么？真相到底是什么？‌‌也便是让‌‌孩子比任何不雅众‌‌、比导演可能皆有探索精神，去假想一下下一步会发生什么‌‌？

因为电影是要有假想力的，当咱们借助电影这个载体去跟孩子交流时，‌‌该如何引发假想力？这个斯坦福大学栽植学院院长，他说到了少许便是‌‌，让孩子千里浸在故事内部，‌‌跟孩子交流下一步会发生什么，甚而回到家之后去望望这个故事的一些破绽或者故事一些别的可能性，这亦然把电影作为载体去引发孩子假想力。

两大好法子，教孩子创意写稿

对于如何教孩子创意写稿，我给各人分享两个法子，这两个法子不是我原创的，而是起首于著明作者、华语宇宙首席故事西宾许荣哲敦朴。

我从2016年到2019年那三年‌‌，一直想找一个确切粗略引发孩子创意写稿才调的敦朴，而不是教孩子什么三段式写稿等一些范式的，但是在内地是一直没找到。直到有一天，有一个中国台湾的一又友说有一个编剧兼主编许荣哲，‌‌他写了本书叫《故事课》，‌‌在中国台湾很流行。我就想能不成把他签约下来，将这套法子教给青少年‌‌，然后咱们就去台湾探访他，‌‌直到他们有一次来大陆到少商交流，‌‌他就甘愿了。

因此咱们就互助了一个特殊教孩子创意写稿的课程——《福尔摩斯创意写稿课》。另外许荣哲还有一个十分好用的公式，教孩子如何用3分钟讲一个无缺的故事。这个公式被称为“靶心东谈主公式”，便是在讲故事之前，先问我方7个问题：

1、主东谈主公的“贪图”是什么？ 2、他的“独揽”是什么？ 3、他如何“发奋”？ 4、“闭幕”如何？（频繁是不好的闭幕） 5、要是闭幕不睬想，代表发奋无效，那么，有超越发奋的“不测”不错编削这一切吗？ 6、不测发生，情节如何“滚动”？ 7、临了的“结局”是什么？

把上头的问题简化后，不错归纳为：贪图—独揽—发奋—闭幕—不测—滚动—结局。你会发现，好多被称之为好的故事，简短皆罢职了这个结构，包括好莱坞的电影。

要是说，假想力放哨是引发孩子写稿内需的一个法宝，‌‌那么《福尔摩斯创意写稿课》则是引发孩子创意写稿、假想力写稿的系统放哨。

第二个法子是：奥利奥抒发法。

要是和孩子探讨不雅点写稿（Opinion Writing），或者在家里就某一事件进行交流，各人区别发表不雅点，那么我推选“奥利奥抒发法”。这一抒发法分为四步，其英文首字母连起来，赶巧是奥利奥的英文OREO！

不雅点（Opinion）：告诉读者/听众你的不雅点； 原因（Reason）：握这个不雅点的原因； 例子（Examples）：给出3个联系的例子来讲解你的不雅点； 不雅点（Opinion）：重申你的不雅点。

但愿以上两种法子对不同需求的孩子会有匡助，同期但愿咱们不要让写稿酿成一种机械性劳顿，导致孩子的创作资质被冷藏，兴味降温，从而以为写稿、讲故事是一件很贫瘠的事情。我但愿通过上头的作念法，让孩子对一切皆饶有道理，甚而“刹不住车”。正如邓超主演的电影《星河补习班》里所说：“栽植是点火一团火，而不是灌满一桶水。\"

临了我也给各人分享一个书单，这八本书皆是给成年东谈主看的。天然咱们今天的主题是教孩子如何创意写稿，我但愿咱们的家长我方先看完这八本书，然后内化成我方的警告之后就不错教孩子了，教是最佳的学嘛。

*起首：少年商学院（ID：youthmba）国内杰出的海外素养栽植平台，380w+高知父母皆在关爱，匡助6-16岁孩子发现兴味并开发贪图。

*注：本文图片来自于网罗（部分图片起首于图虫创意），如有侵权请联系删除。

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